Powered By Blogger
Diberdayakan oleh Blogger.

My Blog List

Pages

Followers

RSS

Download Background PPT TIKI

Diposting oleh Devi Agustia |


Assalamualaikum anak-anak sholeh dan sholehah.

Sebentar lagi akan ada lomba mapsi nih. Salah satu cabangnya adalah TIKI. Berikut ini kakak mau share background PPT untuk lomba mapsi cabang TIKI. Semoga bermanfaat ya.

Klik link di bawah ya.

https://drive.google.com/drive/folders/1PdHtcjAiNxDTNwY5CF3tPmim8F_rfuA0



  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS
Read User's Comments(0)
Diposting oleh Devi Agustia

Montase

Diposting oleh Devi Agustia |

Pengertian Montase
Pengertian Montase, menurut kamus besar Bahasa Indonesia, yaitu komposisi gambar-gambar  yang dihasilkan dari percampuran unsur dari beberapa sumber.  Pada perkembangannya montase yang semula terbatas pada karya dua dimensi sekarang telah merambah kepada karya tiga dimensi. Karya montase ini juga kurang dikenal oleh kalangan umum, karena bentuk karyanya masih mempunyai kemiripan dengan seni lukis, seni kriya, seni patung. Sehingga jenis karya ini dianggap sebagai salah satu dari jenis karya tersebut.
Karya montase dihasilkan dari mengeposisikan beberapa gambar yang sudah jadi dengan gambar yang sudah jadi lainnya. Gambar rumah dari majalah kemudian dipotong yang hanya diambil gambar rumahnya saja kemudian ditempelkan pada permukaan alas gambar. Ini merupakan salah satu contoh sederhana dari karya montase.
Montase dua dimensi dianggap seperti karya lukisan karena materialnya terdiri dari gmbar-gambar yang sudah jadi hanya karena dipotong-potong lalu dipadukan sehingga menjadi satu kesatuan karya ilustrasi. Montase disamping dibuat dua dimensi juga tiga dimensi, montase tiga dimensi berbentuk setting.
Fungsi Montase:
Sedangkan fungsi dari Montase, sebagai berikut:
  1. Fungsi praktis , yaitu fungsi pada benda sehari – hari, karya tersebut dapat digunakan sebagai bahan dekorasi.
  2. Fungsi edukatif ,yaitu dapat membantu mengembangkan daya pikir, daya serap, emosi, estetika, dan kreativitas
  3. Fungsi ekspresi, yaitu dengan menggunakan berbagai bahan dan tekstur dapat membantu melejitkan ekspresi.
  4. Fungsi psikhologis, yaitu dengan menuangkan ide, emosi yang menimbulkan rasa puas dan kesenangan sehingga dapat mengurangi beban psikhologis
  5. Fungsi sosial, yaitu dapat menyediakan lapangan pekerjaan dengan banyaknya karya yang dimiliki diharapkan dapat menciptakan lapangan pekerjaan dengan modal kreativitas.
Langkah-langkah Membuat Montase
Adapun langkah-langkah dalam pembuatan montase, yaitu:
  1. Sediakan alat dan bahan:
  2. Majalah, koran, gambar-gambar yang akan dijadikan montase
  3. Gunting
  4. Lem
  5. Buku gambar sebagai tempat menempelkan gambar
  6. Potonglah gambar-gambar dari majalah yang akan dijadikan montase, misalkan badan dan kepala berbeda
  7. Guntinglah gambar tersebut yang dirasakan sudah cocok
  8. Tempelkan gambar pada buku gambar yang sudah disiapkan dengan menggunakan lem
  9. Lihat hasil montase yang dibuat
Berikut ini adalah contoh montase dengan tema liburanku

Kegiatan!
Buatlah montase dengan tema kapal

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS
Read User's Comments(0)
Diposting oleh Devi Agustia

Membuat Montase

Diposting oleh Devi Agustia |

Assalamu'alaikum sobat...
Hari ini aku ingin berbagi tips bagaimana cara membuat montase😹
Minggu ini mahasiswa PGSD Unnes mendapatkan tugas membuat montase, banyak teknik yang teman-teman lakukan untuk membuat montase.
Sebelumnya montase merupakan komposisi gambar-gambar  yang dihasilkan dari percampuran unsur dari beberapa sumber.  
Untuk membuat montase ada beberapa tips nih yang harus kamu perhatikan.
1. Garmbarlah backgroundnya terlebih dahulu baru menempel gambar karena jika kamu menempel gambar dulu maka backgroundnya terlihat tidak realistis dan terdapat garis putih antara gambar dan background
2. Gunakanlah cat air, pensil warna, spidol, cat akrilik dan hindari crayon maupun cat yg berbahan dasar minyak karena ini akan mempersulit kamu dalam menempel gambar.
3. Perhatikan komposisi ukuran dari gambar yg kamu tempel.
4. Perhatikan kosesuaian gambar satu dengan yang lainnya,,usahakan gambar memiliki warna dan gaya yg sama.

Itulah beberapa tips yang dapat saya berikan. Tips tersebut saya dapatkan melalui pengamatan yang saya lakukan terhadap tugas montase teman-teman saya semoga bermanfaat😻
Berikut ini contoh hasil montase saya dengan tema aku dan tamasyaku

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS
Read User's Comments(0)
Diposting oleh Devi Agustia

Implementasi Integrasi TIK

Diposting oleh Devi Agustia |


A.    Materi
Tema                          :  1. Indahnya Kebersamaan
Sub Tema                   :  2. Kebersamaan dalam Keberagaman
Pembelajaran ke-       :  1
B.     Kompetensi Dasar dan Indikator
Bahasa Indonesia
3.1 Menunjukkan gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks lisan tulis, atau visual.
3.1.1 Mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pendukung setiap paragraf dari teks tulis.
4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan keterhubungan antar gagasan ke dalam kerangka tulis.
       4.1.1 Menyajikan gagasan utama dan gagasan pendukung setiap paragraf dari teks tulis dalam bentuk peta pikiran.
IPS
3.2 Memahami keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia
       3.2.1 Mengidentifikasi keragaman budaya, etnis, dan agama dari teman-teman di kelas sebagai identitas bangsa Indonesia
4.2 Menceritakan keragaman sosial, ekonomi, budaya,  etnis dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia.
       4.2.1 Mengkomunikasikan secara lisan dan tulisan keragaman budaya, etnis, dan agama dari teman-teman di kelas sebagai identitas bangsa Indonesia.
IPA
3.6 Memahami sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran.
       3.6.1 Mengidentifikasi sumber bunyi.
4.6 Menyajikan laporan hasil pengamatan percobaan tentang sifat-sifat bunyi.
       4.6.1 Menyajikan laporan percobaan tentang sumber bunyi.





C.    Tujuan

1.         Disajikan teks paragraf tentang “Bekerja sama dalam Keberagaman”, siswa dapat mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pendukung setiap paragraf dari teks tulis dengan benar.
2.         Disajikan teks paragraf tentang “Bekerja sama dalam Keberagaman”, siswa dapat menyajikan gagasan utama dan gagasan pendukung setiap paragraf dari teks tulis dalam bentuk peta pikiran dengan benar.
3.         Melalui kegiatan percobaan tentang sumber bunyi, siswa dapat mengidentifikasi sumber bunyi dengan benar.
4.         Setelah melakukan percobaan tentang sumber bunyi, siswa dapat menyajikan laporan percobaan tentang sumber bunyi dengan benar.
5.         Disajikan teks tentang “Belajar dari Cerita”, siswa dapat mengidentifikasi keragaman budaya, etnis, dan agama dari teman-teman di kelas sebagai identitas bangsa Indonesia dengan benar.
6.         Disajikan teks tentang “Belajar dari Cerita”, siswa dapat mengomunikasikan secara lisan dan tulisan keragaman budaya, etnis, dan agama dari teman-teman di kelas sebagai identitas bangsa Indonesia dengan benar.

D. Kegiatan
KEGIATAN
DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI WAKTU
Pra pembelajaran
1.    Guru mengucapkan salam
2.    Guru mengajak salah satu siswa untuk memimpin doa
3.    Presensi untuk mengetahui kehadiran siswa dan mengecek kerapihan siswa
4.    Guru menyiapkan sumber dan media pembelajaran
5 menit
Kegiatan awal
1.    Siswa diingatkan kembali tentang keragaman budaya dan suku yang menjadi identitas bangsa Indonesia. (apersepsi)
2.    Siswa mengamati video tentang keragaman budaya di Indonesia yang disajikan oleh guru.
3.    Siswa bersama guru bertanya jawab tentang video tersebut.
4.    Siswa memperhatikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan.
5.    Guru memberikan motivasi siswa dengan tepuk semangat.
15 menit
Kegiatan Inti
1.      Siswa saling menginformasikan pengalaman mereka saat berinteraksi dengan teman yang memiliki suku dan agama yang berbeda dalam kelompok. (mengumpulkan informasi)
2.      Setiap kelompok menulis hasil diskusi menggunakan Ms. Word. (mengkomunikasikan)
3.      Siswa mengamati penjelasan guru bahwa Indonesia terdiri atas berbagai macam suku bangsa dengan agama yang berbeda, namun tetap dalam satu wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Perbedaan agama bukan menjadi penghalang untuk tetap menjunjung persatuan dan kesatuan. Sikap saling menghargai dan bekerjasama antar pemeluk agama yang berbeda menjadi modal dasar untuk menjaga keutuhan NKRI.  (mengamati)
4.      Siswa diminta berkelompok kemudian mengerjakan lembar kerja peserta didik yang telah guru siapkan.
5.      Siswa membaca senyap teks yang tersedia dan menemukan gagasan utama dan gagasan pendukung dari paragraf kesatu, kedua, dan ketiga, kemudian menuliskannya pada Ms. Word (mengamati)
6.      Setiap kelompok diberi tugas untuk menentukan gagasan pokok dan gagasan pendukung dari masing-masing paragraph kemudian menuliskannya dalam Ms. Word(mengumpulkan informasi, menalar)
7.      Setiap kelompok mengirimkan hasil diskusi ke grup facebook kelas dan setiap siswa diminta untuk memberikan tanggapan atas hasil diskusi kelompok lain. (mengkomunikasikan)
8.      Guru memberikan penguatan terhadap jalannya diskusi.
9.      Siswa diingatkan kembali pada pembelajaran sebelumnya tentang sifat rambat bunyi.Guru mengajukan pertanyaan sebagai kegiatan pembuka. (mengamati, menanya)
- Bagaimana kita dapat mengetahui asal sumber bunyi?
10.  Siswa mengamati video tentang “bagaimana kita bisa mendengar” yang ditampilkan oleh guru. (mengamati)
11.  Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang video tersebut. (menanya)
12.  Guru menjawab pertanyaan yang ditanyakan siswa, kemudian guru menjelaskan aturan percobaan yang akan dilakukan untuk mengetahui sumber bunyi.
13.  Siswa secara berpasangan (masih dalam kelompok) akan melakukan percobaan sederhana untuk membuktikan tentang asal sumber bunyi hingga sampai ke telinga pendengar. (mengumpulkan informasi, menalar)
14.  Siswa melakukan percobaan sederhana untuk membuktikan tentang sumber bunyi berdasarkan instruksi yang terdapat di buku. (mengumpulkan informasi)
15.  Guru berkeliling memastikan siswa melakukan tugas dengan tertib.
16.  Siswa kemudian menuliskan laporan tentang sumber bunyi berdasarkan hasil percobaan menggunakan Ms. Word. (menalar)
17.  Siswa mengirim hasil diskusi ke grup facebook kelas dan grur meminta agar siswa memberikan tanggapan lagi (mengkomunikasikan)
18.  Guru memberikan penguatan
19.  Guru memotivasi siswa untuk menuliskan pengalamannya dengan rinci.
20.  Siswa juga diminta untuk menuliskan penyebab sakit/ gangguan tersebut dan cara pengobatan dan pencegahannya, bisa melihat informasi dari internet. (menalar, mengumpulkan informasi)
21.  Siswa juga menuliskan perasaannya saat menderita penyakit/ gangguan pada telinga, serta menuliskan solusi untuk lebih baik lagi dalam menjaga kesehatan telinga menggunakan Ms. Word.
22.  Siswa dapat menceritakan isi tulisan mereka melalui mailing list (mengkomunikasikan)
23.  Siswa diingatkan kembali tentang keragaman agama yang menjadi identitas bangsa Indonesia. Perbedaan agama tersebut menuntut para pemeluknya untuk melaksanakan sikap toleransi, saling menghargai, dan tetap bekerja sama guna menjaga persatuan dan kesatuan NKRI.
24.  Siswa membaca senyap teks tentang sikap toleransi dan kerja sama antar pemeluk agama yang berbeda. (mengamati)
25.  Siswa secara berkelompok mendiskusikan sikap yang bisa ditauladani dari isi cerita tersebut (mengumpulkan informasi, menalar)
26.  Guru membimbing jalannya diskusi, berjalan berkeliling dari kelompok satu ke kelompok lain untuk memastikan bahwa setiap siswa berpartisipasi aktif.
27.  Setiap kelompok menulis hasil diskusinya dalam bentuk Ms. Word kemudian dikirim ke email guru untuk diberi tanggapan oleh guru (mengkomunikasikan)
28.  Guru memberikan penguatan tentang pentingnya mempraktikkan sikap toleransi dan kerja sama antar teman yang berbeda agama.
170 menit
Penutup
1.        Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran.
2.        Guru memberikan penguatan
3.        Guru bersama siswa melakukan refleksi pembelajaran
4.        Siswa mengerjakan evaluasi
5.        Guru memberikan tindak lanjut berupa pengayaan dan remedial
6.        Guru mengajak siswa berdoa sebelum mengakhiri pelajaran dan meminta salah seorang siswa memimpin doa.
20 menit

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS
Read User's Comments(0)
Diposting oleh Devi Agustia
Langganan: Postingan (Atom)